HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS KEPERAWATAN MAHASISWA DI ITEKES BALI Kadek Yunita Fakultas Kesehatan Program Studi Sarjana Keperawatan Institut Teknologi dan Kesehatan Bali Email: [email protected] ABSTRAK Latar Belakang: Motivasi belajar dan prestasi belajar merupakan hal yang tidak bisa terpisahkan, keduanya harus seimbang karena akan berpengaruh terhadap prestasi belajar bahasa Inggris keperawatan mahasiswa. Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui adanya hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa Inggris keperawatan mahasiswa di ITEKES Bali. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional dan pendekatan cross-sectional. Total sampel sebanyak 110 responden didapatkan dengan teknik total sampling. Instrument penelitian menggunakan kuesioner motivasi belajar dan nilai prestasi belajar bahasa Inggris keperawatan mahasiswa ITEKES Bali. Analisa data menggunakan analisa univariat dan analisa bivariat dengan program SPSS statistics 2.0 for wondows. Hasil Penelitian: Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar mahasiswa sebagian besar pada kategori tinggi yaitu 91 (82,7%) responden dan prestasi belajar bahasa Inggris keperawatan sebagian besar pada kategori baik yaitu 100 (90,9%) responden. Hasil analisa dengan uji Spearman rho’ menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan dengan arah korelasi positif dan kekuatan korelasi lemah antara motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa Inggris keperawatan mahasiswa di ITEKES Bali (p-value 0,001 : r = 0,356). Kesimpulan: Semakin tinggi motivasi belajar mahasiswa, maka semakin tinggi juga prestasi belajar bahasa Inggris keperawatan yang diraih oleh mahasiswa. Disarankan bagi penyelenggara pendidikan untuk tetap memberikan pendampingan bagi mahasiswa untuk mempertahankan motivasi belajar. Kata Kunci: Motivasi belajar, Prestasi belajar, Bahasa Inggris keperawatan

THE CORRELATION BETWEEN LEARNING MOTIVATION AND STUDENTS ACHIEVEMENT IN LEARNING ENGLISH FOR NURSES AT ITEKES BALI Kadek Yunita Faculty of Health Bachelor of Nursing Institute of Health Sciences Bali Email: [email protected] ABSTRACT Background. Learning motivation and student learning achievement are inseparable; both must be balanced to affect students' achievement in learning English for nurses. The purpose of this study was to identify the correlation between learning motivation and students' achievement in learning English for nurses at ITEKES Bali. Method. This study employed a correlational research type and a cross-sectional approach. A total sample of 110 respondents was recruited through a total sampling technique. Data were collected using a learning motivation questionnaire and students' achievement scores in learning English for nurses. Data were analyzed using univariate and bivariate analyses with the SPSS statistics 2.0 for Windows program. Results. Findings indicated that most of the students' learning motivation was in the high category, with 91 respondents (82.7%), and students' achievement in learning English for nurses was mostly in the good category, with 100 respondents (90.9%). The analysis results of the Spearman rho test showed a significant correlation with the positive direction and a weak correlation between learning motivation and students' achievement in learning English for nurses at ITEKES Bali (p-value 0.001: r = 0.356). Conclusion. The higher students' learning motivation, the higher students' achievement in learning English for nurses. It is recommended that education providers continue to assist students in maintaining their learning motivation. Keywords: Learning Motivation, Learning Achievement, English for Nurses